3) Angol nyelvű feladatok
Grammar Police: E/3 Edition
Beküldő neve: Bóza Vivien Kíra
Nyelv: angol
Ajánlott évfolyam: 4. osztálytól
Nyelvi szint: Kezdő 2 (A1)
Nyelvi
fejlesztési terület:
Kompetencia: nyelvtan (Present Simple – E/3 ragozás)
Készség: olvasás, beszéd
Egyéb fejlesztési terület: Problémamegoldás, logikai gondolkodás, figyelem
Funkció: Gyakorlás, tudatosítás, hibajavítás
Munkaforma: Tanulói önálló / páros munka / csoportos frontális ellenőrzésse
Applikáció/program neve: Wordwall https://wordwall.net
Feladat rövid leírása: A tanulók "nyelvtani rendőrökként" járőröznek az angol mondatok világában, és megvizsgálják, hogy helyes-e az adott mondatban az E/3-as ragozás a Present Simple időben. Dönteniük kell: helyes vagy hibás? A hibás mondatok automatikusan visszajelzést adnak, így a javítási készségek is fejlődnek. A játék a tipikus hibákra épít.
Nagyon fontos, hogy a játék után mindig közösen
megbeszéljük a hibás mondatokat:
– Miért helytelen?
– Hogyan lenne helyes?
Ez segíti a szabálytudatosítást, és megelőzi a hibák rögzülését.
Feladat
leírásának kiegészítése: A
feladat a Wordwall "True or False" típusára épül, ahol a tanulók eldöntik, hogy
az adott mondatban helyesen használták-e az E/3-as ragozást a Present Simple
időben. A mondatok között szándékosan keverednek helyes és tipikus hibás
szerkezetek (pl. He go to school, She don't like apples, He
plays football). A digitális környezet azonnali visszajelzést ad, így a
tanulók önállóan is felismerhetik és kijavíthatják a hibákat. Fontos, hogy a
játék után közösen, tanári irányítással megbeszéljük a hibás mondatokat: miért
helytelenek, és hogyan hangzanának helyesen. Ez a megbeszélés segíti a
szabályok tudatosítását, elmélyítését, és megelőzi a hibák beidegződését. A
játék használható frontálisan, interaktív táblán, de páros vagy egyéni
gyakorlásra is alkalmas. A gyerekek szerepjátékként is megélhetik a feladatot –
mint "nyelvtani rendőrök", javítási felelősséget vállalnak, ami motiváló és
játékos tanulási légkört teremt. Érdemes külön figyelmet fordítani arra, hogy a
helyes kiejtés is előkerüljön a visszajelzés során, hiszen az E/3-as -s gyakran
a beszédben is eltűnik.
Képernyőfotó a feladatról:
Link a feladathoz: https://wordwall.net/hu/resource/91373934
A bolygók sorrendje
Beküldő neve: Dobos Melinda
Nyelv: angol
Ajánlott évfolyam: 4. évfolyam
Nyelvi szint: kezdő 3 (A2), középhaladó 1 (B1)
Nyelvi fejlesztési terület: szókincsbővítés
Egyéb fejlesztési terület: kiejtés, problémamegoldás
Funkció: gyakorlás
Munkaforma: tanító által irányított frontális vagy tanulói önálló munka
Applikáció/program neve: Educaplay https://www.educaplay.com/
Feladat rövid leírása:
Az új szókincs (bolygók nevei) sorban történő bemutatása után a tanulók frontálisan vagy önállóan megoldják a feladatot. A Naprendszer bolygóit és képeit látják összekevert sorrendben, melyet a Naptól indulva rendezniük kell. Frontális munkaforma esetén a tanító kivetíti a feladatot és közösen megbeszéli az osztály a sorrendet úgy, hogy közben mindenki kimondja egy-egy helyes megoldás után a bolygó nevét. Önálló munka esetén minden gyereknek okoseszközre lesz szüksége, egyedül megoldják a feladatot, majd frontálisan ellenőrzik, ezesetben is hangosan kimondva a bolygók neveit, hogy rögzüljön az új szókincs.
Feladat leírásának kiegészítése:
A tanító a 'Start' gombra nyomva elindítja a feladatot, majd a visszaszámlálást követően megjelenik a felület. Elolvassák közösen az utasítást és az egyes bolygókra kattintva és az egér gombját nyomva tartva a megfelelő helyre húzza a bolygót. A sorrend balról jobbra értendő, képzeljük azt, hogy a Nap a képernyő bal szélén helyezkedik el. Önálló munka esetén a tanító kiküldi a tanulóknak a linket, majd mindenki a saját eszközén végzi el a feladatot.
Képernyőfotó a feladatról:
Link a feladathoz: Line Up: Order the Planets
https://www.educaplay.com/learning-resources/22306516-order_the_planets.html
Találd ki a szövegrészt!
Beküldő neve: Dufek Dóra
Nyelv: Angol
Nyelvi szint: Kezdő 2 (A1)
Ajánlott évfolyam/életkor: 3. évfolyamtól
Nyelvi fejlesztési terület:
Kompetencia: szókincs, kiejtés
Készség: olvasás
Egyéb fejlesztési terület: Kreativitás, együttműködés, emlékezet
Funkció: A szöveg olvasása utáni tevékenység szakasza (post-reading) - önálló alkotás
Munkaforma: Tanulói csoportok létrehozása (2 csoport)
Applikáció/program neve: Autodraw https://www.autodraw.com/
Feladat rövid leírása:
A két csoport elhelyezkedik az okostábla előtt. Az egyik csoportból az egyik tanuló kimegy a táblához, és húz egy rövid jelenetet az olvasott szövegből. Ezt kell rajzzal ábrázolnia, hogy a csoportja kitalálja a szövegrészt. Erre fél percük lesz, majd a másik csoport rabolhat pontot. A szövegrész kitalálása után a pedagógus kivetíti a mondatot, és hangosan közösen felolvassák a tanulók a tanítóval együtt.
Feladat leírásának kiegészítése a digitális feladat sajátosságaival, tippek:
Az alkalmazás során van lehetőség szabad rajzolásra, de az alkalmazás tud javaslatokat tenni egy-egy rajzkezdeményre. A tanulók eldönthetik, hogy melyik módszerrel szeretnének alkotni. Szöveget is tudnak hozzáadni, de ebben az esetben már magasabb szinten lévő tanulókról van szó.
Képernyőfotó a feladatról:
Link a feladathoz: https://www.autodraw.com/
Tapasztalatok a feladat alkalmazásával kapcsolatban:
Érdemes olyan szöveg feldolgozása után használni ezt a játékot, amiben sok a cselekvés és vannak szereplők. Valamint a fél perc egy rajzra lehet kevés, ha igen, akkor több időd kell hagyni a tanulóknak.
Michael Recycle
Beküldő neve: Erdő Katalin
Nyelv angol
Nyelvi szint Kezdő 1, Kezdő 2
Ajánlott évfolyam/életkor: ált. isk. 4-5. osztály, 9-10 évesek
Nyelvi fejlesztési terület:
szókincsfejlesztés, olvasott szöveg értése mondatszinten, olvasás, helyesírás, értő olvasás
Egyéb fejlesztési terület: logika, problémamegoldás, környezettudatosság, globális szemléletmód kialakítása
Funkció: gyakorlás vagy tesztelés
Munkaforma: lehet tanár által irányított, frontális is, de tanulói önálló munka is
Applikáció/program neve: Educaplay https://www.educaplay.com/
Az Educaplay egy ingyenes online oktatási platform, amely lehetővé teszi tanárok, diákok és szülők számára, hogy interaktív tanulójátékokat hozzanak létre és játsszanak. A weboldalon több, mint 15 különböző típusú játékot találhatunk, mint például kvízeket, videó alapú kvízeket, keresztrejtvényeket, memóriajátékokat, szókeresőket, térképes feladatokat stb.
Feladat rövid leírása:
FROGGY JUMP: A játék célja, hogy a játékosok helyesen válaszoljanak a megjelenő kérdésekre, helyesen válasszák ki a három lehetséges megoldásból a jót, így egy kis béka biztonságosan átérjen a túlsó partra.
- Minden egyes kérdés több vízililiom-levelet jelenít meg a képernyőn.
- A játékosoknak ki kell választaniuk a helyes választ, hogy a béka ráugorjon a megfelelő levélre.
- Minden helyes válasz után a béka előrébb ugrik, míg végül eléri a túlsó partot.
Feladat leírásának kiegészítése: A felület felhasználóbarát, nem igényel programozási ismereteket a játékok létrehozásához, használata könnyű és egyértelmű. Ingyenesen lehet fiókot regisztrálni. A játékok a szövegeken kívül képeket, hangokat és videókat is tartalmazhatnak, gazdagítva ezzel a tanulási élményt. Az Educaplay kompatibilis olyan oktatási eszközökkel, mint a Google Classroom és a Microsoft Teams, lehetővé téve a tanárok számára, hogy egyszerűen osszák meg a játékokat és nyomon kövessék a diákok előrehaladását.
Az általam készített feladatsort általános iskola 4. osztályában használtam, mesefeldolgozás és versenyre való felkészítés közben, szövegértésre, pontos szövegtudásra, Ellie Bethel: Michael Recycle c. mesekönyvéhez.
Hátránya: az ingyenes verzióban gyakori a felugró reklámablak, illetve csak online használható, internet kell hozzá.
Képernyőfotó a feladatról:
A feladat készítése közben készült képernyőfotó:
A lehetséges beállítások (feladatmegoldásra szánt idő, életek száma, mondatok sorrendje stb.)
Az "Information" fül alatt kell megadni az életkort, nyelvet, nyelvi szintet, illetve publikussá kell tenni. Ezt mutatja a 80%-os index.
Az utolsó lépésben van az előnézet, itt még lehet szerkeszteni:
Az elkészült feladat is bármikor újra szerkeszthető, módosítható.
Link a feladathoz: https://www.educaplay.com/learning-resources/14290398-michael_recycle.html
What can they do?
Beküldő neve: Győri Kamilla
Nyelv: angol
Ajánlott évfolyam 1-4. évfolyam
Nyelvi szint: Kezdő 1, Kezdő 2 (A1), Kezdő 3 (A2)
Nyelvi fejlesztési terület szókincs, kiejtés, nyelvtan, beszéd, olvasás, írás, logika
Egyéb fejlesztési terület: problémamegoldás, logika, kreativitás, együttműködés
Funkció: újismeret-bemutatás, gyakorlás, tesztelés
Munkaforma: tanár által irányított, frontális; tanulói önálló
Applikáció/program neve: Educaplay https://www.educaplay.com
Feladat rövid leírása:
Többféle feladatot lehet készíteni, de vannak benne mások által megosztott feladatok is. Hasonlóan működik, mint a Wordwall. Lehet angol nyelven, de akár magyar nyelven is készíteni feladatokat. Lehet saját profilt létrehozni, amiben egyszerűbb gyűjteni a játékokat. A weboldal ingyenes.
Feladat leírásának kiegészítése:
Nagyon jónak és hasznosnak találom, hogy minden feladathoz/játékhoz tartozik egy "tutorial", ami egyszerűbbé teszi a készítést. Ahhoz, hogy játszani tudjunk, elég az elkészített játék linkjét megosztani másokkal.
Képernyőfotó a feladatról:
Link a feladathoz:
Saját feladatom: https://www.educaplay.com/learning-resources/22905895-actions.html
Tapasztalatok a feladat alkalmazásával kapcsolatban:
Szerintem egy nagyon hasznos lehetőség, én főleg gyakorlásra használom. Nyelvtant, szavakat jól lehet rajta gyakorolni. Könnyű használni a felületet, sok segítséget nyújt. Van lehetőség AI asszisztensre is, viszont az fizetős.
Az én feladatom a szavak és a nyelvtan gyakorlására alkalmas, amiben egy béka ugrál, ha helyesen válaszolunk. A gyerekek nagyon élvezik, izgalmas.
Segítséget is nyújt a felület az oktatóvideók segítségével.
VelED, vagy nélkülED
Beküldő neve: Kámánné Vajda Ildikó
Nyelv: angol
Nyelvi szint: Kezdő 1, 2, 3
Ajánlott évfolyam/életkor: 1.2.3.4.
Nyelvi fejlesztési terület:
Kompetencia: kommunikáció, szókincs, kiejtés, szociális/kulturális
Készség: hallott szöveg értése, beszéd, olvasás
Egyéb fejlesztési terület: motiváció, következtetés, problémamegoldás, logika, kreativitás, tanulási technikák
Funkció: új ismeret-bemutatása, gyakorlás, kommunikáció
Munkaforma: tanár által irányított, frontális
Applikáció/program neve: Edpuzzle https://edpuzzle.com/
Feladat rövid leírása: A diákok által használt tankönyvekben számos videó található, amivel érdemes akár a témaköre, akár a mondanivalója miatt szélesebb körben is foglalkozni.Az "Eddie the Earthworm" rövid mese a Playway to English Günter Gerngross és Herbert Puchta szerzőpáros nyelvkönyvében található és a hozzá tartozó videó a youtube-on is elérhető. A videó témájából adódóan bármely más nyelvkönyvhöz is adaptálható (háziállatok, haszonállatok, farm, természet, mondanivaló). Az applikáció segítségével a videót meg lehet állítani és előre generált kérdések segítségével feldolgozni a látottakat. A tanulók a tanár által létrehozott nyitott mondatok segítségével tudnak előre következtetni a cselekményre, vagy feleletválasztós kérdések segítségével tippelni, vagy ismereteik alapján válaszolni a kérdésekre.
Feladat leírásának kiegészítése:
Kiválóan alkalmas hallás utáni szövegértés alkalmazására.
A videó lejátszása során alul a lejátszás folyamvonalán a kérdések számával megegyező pont jelenik meg.
Jobb oldalon pedig írott formában is láthatók a kérdések, ami a szövegértésben segíti.
A feladatok elvégzése után ajánlott a videót megállítás nélkül, egyben megtekinteni.
Képernyőfotó a feladatról:
Link a feladathoz: https://edpuzzle.com/media/681536e67a36e642174ad0d2
Tapasztalatok a feladat alkalmazásával kapcsolatban:
Az Edpuzzle program felületén sok oktató videó áll a tanárok rendelkezésére, amelyek megkönnyítik a feladatok létrehozását. De az ügyesebb diákok is létre tudnak hozni hasonló feladatokat. Differenciálásra kiválóan alkalmas az applikáció. A nyelvi komptenciák feljesztése mellett a kreativitás és motivációt is serkenti.
A létrehozás nehézségi foka: Könnyű 😊
Birthday Quiz
Beküldő neve: Kámánné Vajda Ildikó
Nyelv: angol
Nyelvi szint: Kezdő 1, Kezdő 2 (A1)
Ajánlott évfolyam/életkor: 3-4.
Nyelvi fejlesztési terület
Kompetencia: szociális
Készség: olvasás, írás
Egyéb fejlesztési terület: együttműködés, egymás megismerése
Funkció: gyakorlás, kommunikáció, tesztelés
Munkaforma: tanulói önálló
Applikáció/program neve: Microsoft Forms https://forms.office.com/
Feladat rövid leírása:
Egy születésnapját ünneplő diák számára a személyes kérdőív összeállítása, amelyet mindenki kitölt. Ezáltal tükröződik, hogy mennyire ismerik egymást a gyerekek, de új információkat is szerezhetnek társaikról.
A kérdőív segítségével még közelebb kerülhetnek osztálytársaikhoz, megérthetik a viselkedésüket, a reakciójukat kérdéses helyzetekben.
Feladat leírásának kiegészítése:
A tanítványaim közül első alkalommal az iskolánkban egy 3. osztályos kislány készített egy osztálytársának a születésnapjára egy kérdőívet. A kérdőív linkjét beküldte a Teams csoportba az osztálytársai számára a pandémia idején. Nagyon nagy sikere volt! Motiválta a többieket is, kíváncsiak voltak, hogyan készítette, így a Forms űrlap készítésének a lépéseit is bemutatta. A távoktatás számos olyan igényt megvalósított, ami talán az osztálytermen belül nem, vagy egészen másképp valósult volna meg.
Az űrlap megosztását lehet korlátozni az adott csoportra, a válaszok beérkezését ki lehet értékelni.
Képernyőfotó a feladatról:
Link a feladathoz: https://forms.office.com/e/xgFzKMTBjv?origin=lprLink
Tapasztalatok a feladat alkalmazásával kapcsolatban:
Osztályfőnökként hatalmas segítséget nyújt a válaszok kiértékelése, amiből tükröződik, mennyire ismerik egymást a gyerekek.
Nagy tanulság, az egymásnak készített kérdőívek nyomon követése.
Be lehet vezetni, hogy az ünnepelt a soron következő születésnapos diáknak készít (akár barát, vagy barátnő bevonásával) kérdőívet.
Egy idő után törekednek a diákok, hogy nagyon különleges tulajdonságok, információk is megjelenjenek, amit csak kevesen tudnak az ünnepeltről.
A létrehozás nehézségi foka: Nagyon könnyen létrehozható, népszerű a diákok körében. 😊
Betűvadászat
Beküldő neve: Kámánné Vajda Ildikó
Nyelv: angol
Nyelvi szint: bármely
Ajánlott évfolyam/életkor: bármely
Nyelvi fejlesztési terület
Kompetencia: szókincsfejlesztés és gyakorlás, helyesírás
Készség: írás és betűzés
Egyéb fejlesztési terület: Logika, tanulási technika
Funkció: gyakorlás, de lehet önálló alkotás is gyakorlásként
Munkaforma: tanár által irányított, frontális, tanulói önálló, páros, vagy csoportos
Applikáció/program neve: Hangmanwords https://www.hangmanwords.com/
Feladat rövid leírása:
A család szókincsének a gyakoroltatása családtagokon keresztül. Az alkalmazás játékos formában ad lehetőséget a betűzésre, a helysírásra, a többesszám megjelenítésére és alkalmazására.
Feladat leírásának kiegészítése:
Ha menet közben szükség van egy kis segítségre, akkor a "Hint" szóra rákattintva kaphatunk segítségképpen egy betűt, ami rávezet a megoldásra.
A szavak random jelennek meg.
Képernyőfotó a feladatról:
Link a feladathoz: https://short-link.me/11wi0
Tapasztalatok a feladat alkalmazásával kapcsolatban:
A kisiskolások körében a pedagógus szívesebben ad gyerekbarát, az életből vagy meséből meríthető karaktereket egy feladathoz, akitől meg kell menteni valakit (pl: krokodil és egy hal, vagy cápa és hal, macska és madár, stb.). De a tapasztalat szerint az akasztófa sem okoz gondot már a mai világban. Mivel az alapötlet is ebből származik, így a köztudatba már így épült be. Magyar játékokban is több helyen megjelenik.
Nagyon hosszú a link, amit generál a felület, de számos lehetőség akad az interneten ennek a lerövidítésére. Én a https://www.short-link.me felületet használtam erre célra.
Kifejezetten egyszerűen létre lehet hozni a feladatot. Minden szót új sorba kell beírni, de arra nagyon kell vigyázni, hogy helyesen jelenjen meg a szó, mert abban a formában fogja beépíteni a rendszer.
A szavak nem a felvitt sorrendben, hanem random jelennek meg, így változatossá teszik a gyakorlást és a diákok felfedezhetnek logikai összefüggéseket a szavak és írott formáik között (pl: kötőjel, többesszám, rövid vagy hosszabb szavak, stb.)
A létrehozás nehézségi foka: Könnyű 😊
Music FLOW
Beküldő neve: Kámánné Vajda Ildikó
Nyelv:
13 nyelv (angol, spanyol, portugál, francia, olasz, német, holland, japán, török, lengyel, svéd, finn, katalán)
Nyelvi szint: A1-C2
Ajánlott évfolyam/életkor: 3-4. évfolyamtól bármely
Nyelvi fejlesztési terület
Kompetencia: szókincs, kiejtés, nyelvtan, szociális/kulturális
Készség: hallott szöveg értése, olvasás, írás
Egyéb fejlesztési terület: problémamegoldás, logika, következtetés, tanulási technika
Funkció: gyakorlás, tesztelés, önálló alkotás
Munkaforma: tanár által irányított, frontális; tanulói önálló, tanulók páros
Applikáció/program neve: Lyricstraining https://lyricstraining.com
Feladat rövid leírása:
A felületen a tél témakörhöz kapcsolódóan kerestem dalokat egy adott korosztály számára. A rendelkezésre álló zeneszámok közül választottam ki a Snowman dalt.
A dalszöveg hiányos, és a tanulóknak kell beírni hallás után az adott szót. A hiányzó szavakat tetszőlegesen választja ki a rendszer, így változatos a gyakorlási lehetőség.
Feladat leírásának kiegészítése:
Az applikáció által rendelkezésre állnak többnyire könnyűzenei, de kisebbeknek való zeneszámok is. Az adott zeneszám kiválasztása után megszabhatjuk, hogy milyen nehézségű feladatot szeretnénk végezni, így ugyanazzal a dallal több szinten is adódik lehetőség a gyakorlásra.
A gyakorlásnál a fokozatosság elvét is követhetjük a pár szavas kiegészítéstől egészen a teljes mondatok beírásáig.
Képernyőfotó a rendelkezésre álló szintekről:
Kezdő szint: a szöveg 10%-a hiányzik
Középhaladó szint: a szöveg 25%-a hiányzik
Haladó szint: a szöveg 50%-a hiányzik
Profi szint: a teljes szöveg hiányzik
Képernyőfotó a feladatról:
Mint ahogy a Karaokeban is, a szöveg elszíneződésével lehet követni, hogy éppen hol tart a dal és a kipontozott részbe kell a pontnak megfelelő betűvel rendelkező szót beírni a hallott szöveg alapján. Addig próbálkozhatunk, amíg a helyes szó kerül a szövegbe. Ha nincs ötletünk, akkor pedig a nyilak segítségével előre lehet lépni és megkapjuk a megoldást. De vissza is léphetünk, ha újra szeretnénk próbálkozni. Megadott idő áll a rendelkezésünkre, így igyekezni kell. Ha kitaláltuk a megoldást, akkor egy zöld pont jelenik meg a beírt szó alatt, ha pedig segítségre volt szükségünk, akkor pedig egy piros. Minden helyesen leírt szó egy-egy pontot jelent.
Link a feladathoz: https://lyricstraining.com/en/play/sia/snowman/HrcQjK5YWr#b7w
Tapasztalatok a feladat alkalmazásával kapcsolatban:
A felület igen kedvelt a diákok körében.
Mivel random szavakat hagy ki a rendszer, így számtalan változattal tudjuk gyakoroltatni a helyesírást és a hallás utáni megértést.
Játékos formában sikerélményhez jutnak a tanulók és közben kedvenc zeneszámaik szövegét is felfedezhetik.
Nem szükséges bejelentkezni a megfelelő zeneszám megtalálásához és a gyakorláshoz, de regisztrált felhasználóként több zeneszámhoz hozzá lehet férni és készíthetünk saját dalra is hasonló feladatot.
Egyéni gyakorlásra és páros feladatmegoldásra is kiválóan alkalmas és szórakoztató a zenehallgatással.
Csoportos vagy páros versenyfeladatra is lehetőséget nyújt az applikáció.
A brit és az amerikai angol helyesírás különbségét is felfedezik sok esetben a diákok.
Számos dal áll a rendelkezésre, bőven lehet válogatni akár témakör, vagy szókincs, de akár nyelvtani szerkezetek gyakorlása céljából is.
Ha magunk is szeretnénk saját zeneszámra készíteni hasonló feladatot, akkor videó segédanyag áll a rendelkezésre. (Gyakorlottabb felhasználóknak ajánlják.)
Nehézségi fok: Könnyűtől a nehézig 😊.
Ünnepfelhő
Beküldő neve: Kámánné Vajda Ildikó
Nyelv: bármely
Nyelvi szint: bármely
Ajánlott évfolyam / életkor: bármely
Nyelvi fejlesztési terület
Kompetencia: szókincs
Készség: írás
Egyéb fejlesztési terület: Kreativitás, tanulási technika
Funkció: új ismeret-bemutatás, gyakorlás, kommunikáció, tesztelés, önálló alkotás
Munkaforma: tanár által irányított, frontális; tanulói önálló, tanulók páros, tanulók csoportos
Applikáció/program neve: WordArt https://wordart.com/
Feladat rövid leírása:
A feladat a Szent Patrik nappal kapcsolatos szókincs gyűjteménye. A megjelenítés kreatív formában, tetszőlegesen alakítható a rendelkezésre álló lehetőségeken belül. Ha rávezetjük az egeret egy szóra, akkor kiemelkedik a többi közül. Számos játékos szókincs gyakorlásra ad lehetőséget az applikáció.
Feladat leírásának kiegészítése: A felületen egymás alá helyezve kell beírni azokat a szavakat, amiket gyakoroltatni, megjeleníttetni szeretnénk. A formázás a rendelkezésre álló alakokból választható ki. A háttér és a szavak is színe is szabadon alakítható, majd egy kattintással létrehozható a szófelhő.
Képernyőfotó a feladatról:
Link a feladathoz: https://wordart.com/edit/u1j3oqbjwh0q
Tapasztalatok a feladat alkalmazásával kapcsolatban:
A korosztályok és nyelvi szintek alapján ötletek a megvalósításhoz tetszőleges munkaformában:
- Szavak gyűjtése megadott témakörön belül
- Ezeket a szavakat ABC sorrendbe is rendezhetik (Kihívást jelenthet a feladat, ha egy megadott kezdőbetűvel gyűjtött szavakat kell ABC rendbe tenni.)
- Nehezen megjegyezhető szavak gyűjtése és vizuális megjelenítése a könnyebb memorizálás érdekében (pl: szódolgozat előtt)
- Ötletelés bármilyen témakörön belül
- Visszajelzés bármilyen feladattal, tevékenységgel kapcsolatban
- Diktálás kreatív megjelenítése
- Kulcsszavak megjelenítése kitalálásra – Mire gondoltam? (pl: mesék, mondókák, versek)
- Asszociációs gyakorlat – a megadott szavak alapján kitalálni a témakört, feladatot
- Mondatalkotás a megadott szavakból
- Szóalkotás megadott betűk segítségével
- Tabu játékhoz szavak gyűjtése (Kitalálós játéknál a megadott szavakat nem lehet kimondani a magyarázatnál)
- Kakukktojás (pl: Találd meg a hibásan leírt szót!)
- Művészeti alkotásokhoz gondolatok, érzelmek kifejezésére szavak gyűjtése
- Ünnepek szókincsének összegyűjtése
- A szavakat ABC rendbe is lehet tenni (pl: szavakat gyűjtenek megadott témakörben
Házi feladatnak nagyon motiváló, amikor egymásnak készíthetnek a tanulók vizuálisan is egyéni feladatot.
A létrehozás nehézségi foka: Könnyű 😊
QUIZ PUZZLE
Do you like ...?
Beküldő neve: Kovács Magdolna
Nyelv: angol
Ajánlott évfolyam: 3.
Nyelvi szint: Kezdő 1, Kezdő 2 (A1)
Nyelvi fejlesztési terület: Kompetencia: szókincs, nyelvtan, Készség: olvasás, írás
Egyéb fejlesztési terület: problémamegoldás, logika, együttműködés
Funkció: gyakorlás
Munkaforma: tanár által irányított, frontális; tanulói önálló, tanulói páros
Applikáció/program neve: genially https://genially.com
Feladat rövid leírása: A tanulók egyedül vagy párban kiválasztják a két lehetséges megoldás közül a helyeset, melyek segítségével egy képet tudnak összerakni. A feladatok között mondatkiegészítés, válasz kérdésre, illetve a mondat vagy szó helyességének megállapítása is szerepel.
Feladat leírásának kiegészítése: Helytelen válasz esetén a játék nem engedi tovább lépni a tanulót a következő kérdésre. Befejezés után a játék újrakezdhető.
Képernyőfotó a feladatról:
Link a feladathoz: https://view.genially.com/5ec0e5d24a81770d9df516ba/game-do-you-like
Önállóan is végezhető feladat. A tanulók segítséget igényelhetnek abban, hogy a mondat eleje vagy a vége igényel kiegészítést.
QUIZ PUZZLE
Has it got ...?
Beküldő neve: Kovács Magdolna
Nyelv: angol
Ajánlott évfolyam: 4.
Nyelvi szint: Kezdő 1, Kezdő 2 (A1)
Nyelvi fejlesztési terület: Kompetencia: szókincs, nyelvtan, Készség: olvasás, írás
Egyéb fejlesztési terület problémamegoldás, logika, együttműködés
Funkció: gyakorlás
Munkaforma: tanár által irányított, frontális; tanulói önálló, tanulók páros
Applikáció/program neve: genially https://genially.com
Feladat rövid leírása: A tanulók egyedül vagy párban kiválasztják a két lehetséges megoldás közül a helyeset, melyek segítségével egy képet tudnak összerakni. A feladatok között mondatkiegészítés, válasz kérdésre, illetve a mondat vagy szó helyességének megállapítása is szerepel.
Feladat leírásának kiegészítése: Helytelen válasz esetén a játék nem engedi tovább lépni a tanulót a következő kérdésre. Befejezés után a játék újrakezdhető.
Képernyőfotó a feladatról:
Link a feladathoz: https://view.genially.com/5ec13beb32a04c0d96b74382/game-has-got-hasnt-got
Önállóan is végezhető feladat. A tanulók segítséget igényelhetnek abban, hogy a mondat eleje vagy a vége igényel kiegészítést.
Quiz: What do you know about the UK?
Beküldő neve: Kovács Magdolna
Nyelv: angol
Ajánlott évfolyam: 5.
Nyelvi szint: Kezdő 2 (A1), Kezdő 3 (A2)
Nyelvi fejlesztési terület: Kompetencia: szókincs, kulturális; Készség: olvasás
Egyéb fejlesztési terület: tanulói autonómia
Funkció: újismeret-bemutatás, gyakorlás
Munkaforma: tanár által irányított, frontális; tanulói önálló, páros, csoportos
Applikáció/program neve: Kahoot https://kahoot.com
Feladat rövid leírása: A tanulók a feltett kérdésre kiválasztják a helyes választ. Befejezés után a játék újrakezdhető.
Feladat leírásának kiegészítése: Csak nem verseny (solo) módban használható.
Képernyőfotó a feladatról:
Önállóan is végezhető feladat.
HANGSÚLY
Beküldő neve: Kovács Magdolna
Nyelv: angol
Ajánlott évfolyam: 6.
Nyelvi szint: Kezdő 3 (A2), Középhaladó 1 (B1)
Nyelvi fejlesztési terület: Kompetencia: szókincs, kiejtés, Készség: olvasás, írás
Egyéb fejlesztési terület: tanulói autonómia
Funkció újismeret-bemutatás, gyakorlás
Munkaforma tanár által irányított, frontális; tanulói önálló, tanulók páros, tanulók csoportos
Applikáció/program neve: Kahoot https://kahoot.com
Feladat rövid leírása A tanulók a feltett kérdésre kiválasztják a helyes választ. Befejezés után a játék újrakezdhető.
Feladat leírásának kiegészítése: Csak nem verseny (solo) módban használható.
Képernyőfotó a feladatról: ld. külön fájlban is
Önállóan is végezhető feladat.
FRUIT BOWL FLASHCARDS
Beküldő neve: Kovács Magdolna
Nyelv: angol
Ajánlott évfolyam: 2.
Nyelvi szint: Kezdő 1
Nyelvi fejlesztési terület: Kompetencia: szókincs, kiejtés Készség: hallott szöveg értése, beszéd, olvasás, írás
Egyéb fejlesztési terület: memória, reakcióidő
Funkció: újismeret-bemutatás, gyakorlás, tesztelés
Munkaforma: tanár által irányított, frontális; tanulói önálló, tanulók páros
Applikáció/program neve: Quizlet https://quizlet.com
Feladat rövid leírása: A 7 szóból álló gyűjtemény sokféle módon felhasználható.
A kép az új ismeret közléséhez, ismétléséhez hasznos, leginkább frontális tanulásszervezéshez.
A Flashcard opcióban a szavak szókártyákon gyakorolhatók egyénileg, párban vagy csoportban.
A Match opció hagyományos memória játékot rejt leginkább páros felhasználásra.
Feladat leírásának kiegészítése: A Learn, a Blocks és a Test opciók csak bejelentkezés után működnek.
Képernyőfotó a feladatról:
Link a feladathoz: https://quizlet.com/hu/499297722/fruit-salad-diagram/?i=18t8qu&x=1jqt
Belépés nélkül a játékok / feladatok csak egyszer végezhetők el.
NUMBER FLASHCARDS: 0-20
Beküldő neve: Kovács Magdolna
Nyelv: angol
Ajánlott évfolyam: 3-4.
Nyelvi szint: Kezdő 1
Nyelvi fejlesztési terület: Kompetencia: szókincs, kiejtés, Készség: hallott szöveg értése, beszéd, olvasás, írás
Egyéb fejlesztési terület: memória, reakcióidő
Funkció: újismeret-bemutatás, gyakorlás, tesztelés
Munkaforma: tanár által irányított, frontális; tanulói önálló, tanulók páros
Applikáció/program neve: Quizlet https://quizlet.com
Feladat rövid leírása: A 21 szóból álló gyűjtemény sokféle módon felhasználható.
A kép az új ismeret közléséhez, ismétléséhez hasznos, leginkább frontális tanulásszervezéshez.
A Flashcard opcióban a szavak szókártyákon gyakorolhatók egyénileg, párban vagy csoportban.
A Match opció hagyományos memória játékot rejt leginkább páros felhasználásra.
Feladat leírásának kiegészítése: A Learn, a Blocks és a Test opciók csak bejelentkezés után működnek.
Képernyőfotó a feladatról:
Belépés nélkül a játékok / feladatok csak egyszer végezhetők el.
British Bites Memory Match
Beküldő neve: Rédl Elizabet
Nyelv: angol
Nyelvi szint: Kezdő 3 (A2)
Ajánlott évfolyam/életkor: 4-5. évfolyam/10-11 éves
Nyelvi fejlesztési terület:
Kompetencia: szókincs, kulturális ismeretek
Készség: olvasás
Egyéb fejlesztési terület: Emlékezet, logika, digitális kompetencia
Funkció: Gyakorlás, tesztelés, önálló alkotás
Munkaforma: Tanulók egyénileg vagy párosan dolgoznak digitális eszközökkel
Applikáció/program neve: Interacty
Interacty: Interactive Content and Gamification Platform https://interacty.me/
Feladat rövid leírása:
A tanulók egy interaktív memóriajátékot játszanak, amelyben tipikus angol ételeket kell felismerniük és párosítaniuk a megfelelő képpel. A feladat segít a szókincs bővítésében, a kulturális elemek felismerésében és a digitális eszközhasználat fejlesztésében.
Feladat leírásának kiegészítése:
A játék az Interacty felületén készült, amely lehetővé teszi, hogy a tanulók képeket és szavakat párosítsanak. A tanár által előre beállított képek és megnevezések (pl. Fish and Chips, Shepherd's Pie, Yorkshire Pudding stb.) segítik a felismerést és memóriafejlesztést. A játék linkje bármilyen eszközről elérhető. Fontos, hogy a tanulók ismerjék az ételek angol nevét, már a játék előtt.
Képernyőfotó a feladatról:
Link a feladathoz: https://interacty.me/projects/c01d86dc281d9232
Tapasztalatok a feladat alkalmazásával kapcsolatban:
A diákok bizonyára szívesen játszanának a játékkal, hiszen a játékos forma motiváló lehet számukra, és elképzelhető, hogy vizuálisan is könnyebben megjegyeznék az angol ételeket. A játék után talán érdemes lenne megbeszélni a párokat, és szóban is gyakorolni az ételneveket. Haladóbb csoport esetén akár mini bemutatókra is sor kerülhetne az ételekről (pl. "What is it made of? When do people eat it?").
Találd meg!
Beküldő neve: Szabó Borbála Ágnes
Nyelv: angol
Nyelvi szint: Kezdő 2 (A1)
Ajánlott évfolyam/életkor: 4. évfolyam
Nyelvi fejlesztési terület:
Kompetencia: nyelvtan (Prepositions of place)
Készség: olvasás
Egyéb fejlesztési terület: Logikai gondolkodás, figyelem és koncentráció
Funkció: Gyakorlás
Munkaforma: Tanulói önálló vagy páros munka
Applikáció/program neve: LearningApps https://learningapps.org/
Feladat rövid leírása:
A tanulók lóversenyen vesznek részt, ahol a lovakat csak a helyes megoldások viszik előre. A feladatban a helyhatározói prepozíciókat gyakorolják a tanulók. Minden körben egy képet látnak és négy mondatot. A mondatok közül kell kiválasztaniuk azt, amelyik a képhez tartozik. A lovak automatikus előre mozdulnak. A leggyorsabb válaszoló több pontot kap, mint a többiek.
Feladat leírásának kiegészítése:
A feladat a LearningApps lóverseny típusára épül, ahol a tanulók a helyhatározói prepozíciókat gyakorolják. A feladat első lépése kiválasztani a csoportos játékot (ezt minden tanulónak meg kell tennie), majd mindenki megadja a nevét, ezután kezdődhet is a játék. Minden körben egy képet látnak a tanulók és négy mondatot. A mondatok közül csak egy illik a képhez. A legtöbb esetben a helyhatározói prepozíció változik, de előfordulnak becsapós mondatok is, például amikor minden prepozíció ugyanaz és más elemek változnak a mondatokban, ilyen elem lehet a mondat alanya vagy tárgya. A gyorsaság is számít: csak az a tanuló kap teljes pontot, aki a leggyorsabban válaszolt, a többi helyes megoldásért már csak fél pont jár, erre érdemes felhívni a tanulók figyelmét. A tanulók a pontokat nem látják, azonban minden kör után Megjeleni a lóverseny állása, azon tudják követni, hogy éppen hol tartanak a versenyben.
Képernyőfotó a feladatról:
Link a feladathoz: https://learningapps.org/watch?v=p1rapgpit25
Tapasztalatok a feladat alkalmazásával kapcsolatban:
A játék felkelti a tanulókban a versenyszellemt, ezáltal tudatosabb koncentrációra ösztönzi őket. A játékos lóversenybe bújtatott köntös enyhíti az esetleges feszültséget, és jó hangulatot hoz a tanterembe. Érdemes felhívni a tanulók figyelmét arra, hogy mire figyeljenek, mi változhat a mondatokban, és arra is, hogy a gyorsaság is számít, valamint hogy vannak becsapós mondatok is, szóval ne kapkodják el a válaszadást.
Spin the Topic Wheel
Nyelv: angol
Ajánlott évfolyam: Inkább nyelvi szinthez kötött, de leghamarabb 3. évfolyamtól
Nyelvi szint: Kezdő 3 (A2) - Haladó 2 (C1)]
Nyelvi fejlesztési terület: Beszédkészség fejlesztése
Egyéb fejlesztési terület: folyékonyság, kreativitás, kommunikációs képesség, érvelés
Funkció: gyakorlás
Munkaforma: tanár által irányított, lehet egyéni, páros, vagy csoportos munkaformában is alkalmazni
Applikáció/program neve: Flippity https://www.flippity.net/
Feladat rövid leírása:
A tanító kivetíti a kvízkereket az osztálynak, amin a lehetséges beszédtémák vannak. A rajta szereplő témák közül kiforog az egyik, amiről lehet beszéltetni, vagy érveltetni a tanulókat. Számtalan feladattípus elvégzésére alkalmas, különböző nyelvi szinteken. Konkrét példák:
A2-B1 szint: A tanító kipörget egy témát, amiről folyamatosan kell egy adott tanulónak beszélnie. Lehet verseny, ahol elindítanak egy stoppert, a tanulók egyesével próbálkoznak és eldől, ki tud tovább folyamatosan beszélni. A nyelvhelyesség másodlagos, a cél a folyamatos beszéd, hogy magabiztosságot szerezzen a tanuló az idegen nyelven történő megszólaláshoz.
B2-C1 szint: A tanulókat két csoportra osztja a tanító. Az egyik csoport a kipörgetett téma mellett, a másik ellene érvel.
Feladat leírásának k-kiegészítése:
Fontos, hogy a korosztály nyelvi szintjének és érdeklődésének megfelelő témák kerüljenek a kvízkerékre, illetve, hogy a pedagógus végig kövesse az eseményeket és segítse a tanulókat, moderálva az esetleges feszültséget keltő helyzeteket.
Képernyőfotó a feladatról:
Link a feladathoz: https://h1.nu/1hgAu